Evaluación
interna del Centro. Análisis.-
Curso de la
Función Directiva. INTEF – MECD
Esta
actividad del bloque 5 del curso nos permite analizar los espacios y
equipamientos existentes en nuestro centro educativo mediante algún método y/o
instrumento de evaluación dirigido a los potenciales participantes: profesorado
y alumnado del colegio o instituto. Para ello debemos contemplar el estado de
deterioro o conservación de dichos espacios o del equipamiento actual.
Intentando
reflejar todas las opciones posibles hemos confeccionado una lista exhaustiva a
exponer en un recurso formulario para que el profesorado del centro pueda
cumplimentar fácilmente, en pocos minutos y con cierto interés, incorporando
contenidos tales como el estado de conservación general del edificio, el tamaño
de las aulas o la limpieza y el equipamiento de las mismas, el tipo de
mobiliario, los espacios dedicados a usos múltiples o específicos, los
servicios generales y los recursos de apoyo, audiovisuales o informáticos.
Necesariamente
lo hemos preparado con datos, referencias y participantes del centro de
servicio donde figuramos en este curso y siguientes. Al estar en un Centro de
Profesores y Recursos (Badajoz – Extremadura) resulta fácil obtener la
información con la participación del total de los participantes con los
recursos posibles a nuestro alcance; resultaba complejo acercarse al centro de
destino y exponer las intenciones del formulario a los docentes y a los alumnos
del colegio en el tiempo que nos resta de la dedicación actual y el que tenemos
en estos plazos para completar las tareas del bloque 5.
Así
pues, nos hemos presentado a todos los docentes asesores que mantienen su
vínculo en la actualidad con el CPR y hemos logrado la respuesta de todos en un
porcentaje global y unánime. Una vez que hemos obtenido su participación y han
cumplimentado el formulario propuesto podemos analizar lo siguiente:
+
Hemos propuesto una gradación cuantitativa con valores del 1 al 5, siendo su
exposición cualitativa desde “muy deteriorada” hasta “excelente en cuanto al
estado de conservación, deterioro o mantenimiento de los espacios o
equipamientos del centro, un edificio del año 1959 con múltiples reformas y
adecuaciones superpuestas a instalaciones construidas con fines similares
educativos que ahora dificultan para el diseño de los nuevos espacios a
requerir por los participantes en las actividades formativas que se organizan
en el mismo (tabla ejemplo: “muy deteriorada”, “escasa”, “normal”, “buena”, y
“excelente”)
+
Del total de respuestas y analizados los porcentajes, nos encontramos con uno
mayor del 60 % que etiqueta como `buena` o `normal’ las instalaciones y los
equipamientos; casi el 33 % lo califican de ‘buena’, y aun así hay un más de un
15 % que lo describen como ‘excelente’.
+
Nos encontramos con valores reales y fáciles de contrastar en espacios y
funciones, o en el propio diseño; nos referimos a una calificación
suficientemente baja que asignamos a la biblioteca del centro porque ahora no
se está recuperando este espacio, no se le da posibilidades y recursos, y
creemos está desatendida. Asimismo, por el tiempo transcurrido y las exigencias
de construcción en el año edificado -1959- se nos antoja una adecuada
calificación baja “muy deteriorada” a lo que suponen las barreras en los
accesos al centro de referencia… y con dificultades para la mejora del mismo en
la actualidad.
+
Algunas otras observaciones que hemos visto en los formularios de respuestas
son tales como: “...algunas aulas necesitarían una renovación”; “...no tiene
posibilidades de acceso para discapacitados”; “...luminosidad, temperatura y
ventilación adecuadas… limpieza excelente”; “… la biblioteca no funciona y está
dotada con fondos anticuados,… funciona más como aula… no tiene personal que se
dedique a ella...”; “...necesidad de actualizar algunos equipos informáticos o
audiovisuales” (aún siendo calificados de ‘excelentes’ con el parque actual
existente)
Además
decimos que hemos desarrollado esta evaluación interna del centro en el cual
estamos ahora trabajando, y creo conveniente mostrarlo con un enlace al propio
formulario creado como soporte de datos (en Google form)
Y las respuestas
realizadas por los compañeros del centro y sus correspondientes gráficos:
... expuesto también en una ‘pechakucha’ para
ilustrar con gráficos la información que deseo reflejar en mi análisis,
producto de las respuestas recibidas en el plazo estipulado:
Benito Ramos
Granado
Curso de la
Función Directiva; grupo H
INTEF – MECD
INTEF – MECD
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